בינה מלאכותית ואתיקה אקדמית: תפיסות סטודנטים וציפיותיהם מהמרצים

במחקר זה נבחנות התפיסות האתיות של סטודנטים בנוגע לשימוש בבינה מלאכותית ) )AI במסגרות אקדמיות, תוך התמקדות בקשר בין התנהגות אתית לקויה לבין ציפיות להנחיה אתית מצד סגל ההוראה. המחקר התבצע על רקע הפער ההולך וגדל בין מדיניות מוסדית המבוססת על עקרונות של יושרה אקדמית, לבין מציאות לימודית שבה סטודנטים פועלים לפי לחצי שוק העבודה הדורשים חדשנות, יעילות והתנסות בטכנולוגיות מתקדמות. בחינת התפיסות של הסטודנטים נעשתה באמצעות שאלון שהועבר ל 399- סטודנטים משישה מוסדות אקדמיים בישראל. הנתונים נותחו באמצעות ניתוח גורמים אקספלורטורי ) EFA ( אשר אישש את מבנה המדדים ) KMO=.87 ( והראה מהימנות גבוהה ) Cronbach’s α=.95 ( למדד _ AI Improve ו 80- . למדד Unethical . מודל המשוואות המבניות ) SEM ( הציג מדדי התאמה טובים CFI=.97; TLI=94; RMSEA=.06( והצביע על קשר חיובי מובהק בין תפיסת שיפור אקדמי לבין ) התנהגות לא אתית ) β=.58, p