מילואימניקיות במערכת החינוך: עבודתן החינוכית של מנהלות גן במלחמת "חרבות ברזל"
מחקר זה בחן את השינויים בפעילות הפדגוגית, את האתגרים בניהול הגן ואת משאבי ההתמודדות של מנהלות גן בתחילת מלחמת "חרבות ברזל" באמצעות מתודולוגיה איכותנית־ כמותית. במחקר השתתפו 102 מנהלות גן מרחבי הארץ, שמילאו שאלון מקוון ובו שאלות פתוחות. הממצאים מצביעים על קשיים מרכזיים שעימם נאלצו מנהלות הגן להתמודד, כגון התאמת הסביבה החינוכית וסדר היום, אי־יציבות בצוות ובמיקום הגן, דאגה לרווחה הנפשית של הילדים, ההורים והצוות וכן התמודדות עם קשיים אישיים. לצד זאת, נמצא שהגננות עושות שימוש בפרקטיקות מגוונות המבטאות חוסן, והשימוש בהן מתרחב ככל שהקשיים גוברים. נוסף על כך, מנהלות גן רבות תפסו באופן חיובי את התמודדותן הפדגוגית והניהולית בתחילת המלחמה; הן הצביעו על תפקידן כעל עוגן של יציבות לכלל שותפי העשייה החינוכית בגיל הרך. המחקר ממליץ על הכשרה שתחשוף מנהלות גן לפרקטיקות המטפחות חוסן במשבר, לצד ליווי מקצועי שיביא בחשבון אפשרות של טראומה משנית ועייפות החמלה, שעלולות להופיע בקרב צוותי ההוראה בגן ולגרום לשחיקה תפקודית.