למידה מבוססת סימולציה לזיהוי ולקידום ההתמודדות עם שיבושים בשגרת הניהול בגן הילדים

ניהול גן ילדים דורש מהגננת יכולת להתמודד עם שיבושים בשגרת הניהול ובאינטראקציות היום־ יום המורכבות בסביבה החינוכית. במחקר הנוכחי נטען כי שילוב של למידה מבוססת סימולציה (Simulation-Based Learning, SBL) בתהליכי ההכשרה של גננות עשוי לסייע להן בפיתוח יכולות ניהוליות, רפלקטיביות ואסטרטגיות יעילות להתמודדות עם מצבי אי־ודאות. במחקר האורך השתתפו 48 סטודנטיות־גננות הלומדות לתואר שני, אשר לקחו חלק בסדרה של סדנאות באחד משני מודלים: סימולציה פנים־אל־פנים בשילוב שחקן אנושי ומשחקי תפקידים. ניתוח איכותני של הממצאים הניב שלוש תמות מרכזיות: תפיסת השיבושים כחלק אינהרנטי משגרת הניהול; דפוסי התמודדות מגוונים עם מצבי לחץ ואי־ודאות; ותרומתה של ההתנסות הסימולטיבית ליכולתן של גננות להתמודד בצורה מיטבית עם שיבושים בשגרת הניהול בגן הילדים. ממצאי המחקר מדגישים את תרומתה של SBL , המשלבת את שני המודלים, כמנוף לפיתוח מקצועי של גננות וככלי אפקטיבי להטמעת אסטרטגיות ניהול יעילות להתמודדות עם שיבושים בגן הילדים ולקידום "חוסן ניהולי".