התמודדות בעת מלחמה – דרכי תגובה של פרחי הוראה בעת לימוד טקסטים מקראיים העוסקים במצבי משבר

במחקר זה נבחנות דילמות שעלו בשיחות בחברותא שנערכו בעת מלחמה. סטודנטים לחינוך יסודי במכללה לחינוך דנו בטקסטים מהמקרא העוסקים במצבי משבר. במחקר נבדק כיצד המציאות העכשווית בזמן מלחמה מהדהדת מתוך קריאת הטקסט בעיני הסטודנטים, ובמה מתבטא הקשר בין הטקסט לבין המציאות העכשווית. למחקר נבחרו טקסטים מן התנ"ך העוסקים בהתמודדות בשעת משבר ומעלים דילמות הרלוונטיות גם לימינו. במהלך המחקרי מילאו הסטודנטים שאלון פרטים אישיים, ונערך מעקב אחר הלימוד שלהם את הטקסט המקראי בחברותא. שיח העמיתים התקיים בזום בהתאם להנחיות שנתנה מראש מרצת הקורס. המשתתפים בחברותא קראו את הטקסט שניתחו ופירשו בשיעור, זיהו בו דילמות ואת דרכי ההתמודדות איתן, ובעקבות כך ערכו שיח רגשי. באמצעות השיחות נבחן היחס של הסטודנטים אל הדילמות שעלו מן הטקסט. ממצאי המחקר מלמדים כי למידה באמצעות שיח עמיתים בשימוש בטקסטים מקראיים בתקופות של משבר קיומי ולאומי עשויה להיות מרחב לעיבוד רגשי ולחיזוק תחושות שייכות וזהות אישית ומוסרית בקרב סטודנטים להוראה. תרומתו של המחקר להוראת המקרא היא פיתוח דגם יישומי ללמידה בחברותא ולשיח רגשי. המודל מבוסס על למידת עמיתים במרחב פרשני פתוח בזמן אמת.