דפים 61

שעם השיפור ביכולת הכתיבה הרפלקטיבית חלו גם שינויים הקשורים לאסטרטגיות, לפעילויות למידה ולשינוי מוטיבציוני אצל התלמידים. ייעוד או כדאיות? זאת השאלה. מסלולים חלופיים לכניסה להוראה הם סימן דרך מעניין לשינויים ולחידושים המתרחשים בתהליך ובמבנה של הכשרת המורים. ההתמודדות ההכשרתית עם מועמדים שההוראה היא עבורם קריירה שנייה היא אתגר. המחקר של ד"ר דליה עמנואל-נוי וד"ר תילי וגנר המוצג במאמר הרביעי, "האומנם טירונים בהוראה? מניעים ומסוגלות עצמית של הבוחרים בהוראה כקריירה שנייה", בוחן לעומק את המניעים העומדים בבסיס הבחירה להיכנס להוראה. יתר על כן, המחקר מתמודד עם הסוגיה המרתקת המתייחסת לתפיסת המסוגלות העצמית של המורים לעתיד להתמודד עם קשיי ההוראה בפועל. הוראת מקצועות היהדות – אוטונומיה או נאמנות? במאמר החמישי בגיליון, "הבדלים בין סטודנטים-מורים בגישות הקוריקולריות להוראת מקצועות היהדות: השלכות על הכשרת מורים" המתבסס על מחקר אורך שנמשך שש שנים, בוחנת ד"ר ליאורה לוי גישות קוריקולריות של סטודנטים-מורים להוראת המקצועות מקרא ומחשבת ישראל, בתקופת ההכשרה שלהם ואחרי כניסתם להוראה. מעקב ארוך טווח זה הניב תובנות מעניינות על התגבשותן של חמש גישות קוריקולריות הנעות על פני ציר של אוטונומיה-נאמנות. התלמדנה נשים חרדיות במכללות אקדמיות בלתי אם נועדו? המאמר השישי של ד"ר דורית אלט ופרופ' ברנדה גייגר, ״הערכת תכנית אקדמיזציה למורות חרדיות: חסמים, עוצמות ושאיפות״, פותח לנו שער אל עולמן המורכב של סטודנטיות-מורות חרדיות הרוכשות השכלה גבוהה בדרכן אל שוק העבודה. המאמר מתאר, מנתח ובוחן את הדילמות שהלומדות חוות ואת הקונפליקטים והאינטראקציה שלהן עם הסביבה החברתית, באמצעות דיון בחסמים המקשים את תהליך האקדמיזציה של הסטודנטיות, וציון הגורמים החיוביים המעודדים את המורות לעתיד בדרכן. יש לי ילד אוטיסט, כיצד אתמודד עם הלחץ? המאמר האחרון בגיליון, "הקשר בין תחושת הלחץ שחווים הורים לילדים עם אוטיזם והמשאבים של הורים אלה לבין דפוסי התמודדותם", מאת ד"ר אילת סימן טוב בוחן את דפוסי התמודדותם של הורים לילדים אוטיסטים. המחקר המוצג מנסה לחשוף את התהליכים ואת הגורמים המעצבים את דפוסי ההתמודדות השונים. מתברר שיש קשר בין רמות לחץ, משאבים אישיים, משפחתיים וחברתיים ותפיסת סוג ההורות לבין דרכי ההתמודדות האקטיבית והפנייה לדת. במדור "ספרים על שולחן המערכת" אנו מביאים הפעם את סקירתו של פרופ' עודד שרמר לספר שכתבה אורנה שץ-אופנהיימר, לחשוב מחדש במציאות משתנה – תורתו החינוכית של קרל פרנקנשטיין. העורך